探究简单的多重面貌:结构之简与行事之简

"简单"这个词语有不同的意思,请用"简单"写两个句子,分别代表不同的意思.

1 简单:简单结构;几个提示;易于理解,使用或交易。
1 这台机器的工作原理非常简单。
2 这次考试中的问题非常容易。
3 乍一看看起来非常困难,但实际上非常简单。
4 这本小说的情节非常简单。
5 这个原理简单明了,无需重复。
2 简单:草率;不精明; (经验,能力等)通常(主要用于负公式)1 我们应该适应当地条件,无法寻找任何简单性。
2 老师总是耐心地教会我们,并且从来都不容易又粗糙。
3 这并不是说您可以逐步学习良好的知识,而是您自己练习它,甚至必须付出巨大的努力并努力学习才能学习。
4 ..很难从共同现象中认识到问题。
5 使一个简单的事情变得好并不容易,而且通常做所有事情通常都不常见。

用“简单”造两个意思不同的句子

他很贫穷,很容易打扮。
这个数学问题非常简单。

怎样用一个句子表达出两种意思

1 树林中的树木以各种形式。
有些看上去很高的巨人,有些看起来像一个大伞,有些看起来像战士,保护他们的房屋。
当您进入这个森林时,您就像在一个诗意和美丽的童话故事中行走。
2 树林中的树木形状不同。
有些就像上议院站在杆子旁边一样,有些就像农民像农民一样,有些人像指示人们通过的警察。
当您进入这种木头时,您就好像在许多沉默中贡献的人走路一样。
扩展信息:创建短语1 创建技能。
对单词的理解是,关键短语是由单词组成的,而短语是由具有特定含义的不同单词组成的。
因此,如果您想写一个良好的短语,则必须理解所使用的单词并能够精确理解所使用的单词的含义,包括它们的演讲和情感色彩的一部分,以便您可以更清楚地表达您的含义。
2 训练更多分析和经常模仿句子的能力,有三件事以上:听更多,思考更多并模仿更多。
听更多的意思是让孩子们看到更多的好话和句子。
通过许多阅读,包括阅读教科书和课外阅读,孩子们可以使用“大脑的模糊识别功能来理解基于语言含义的短语含义和单词的含义。
当我们要求他们做短语时,他们不会感到未知,并且不会知道如何开始。

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